الفصل 16 من 29 · 8 دقائق قراءة
القواعد والتراكيب
Form, Structure, and Sense
أسئلة القواعد والتراكيب هي الجزء الثاني من مجال قواعد الإنجليزية المعيارية (Standard English Conventions)، والجزء الأول شرحناه في فصل حدود الجملة والترقيم. وحلاوتها إنها قواعد مغلقة: ما تحتاج تفهم موضوع النص ولا تحلل نية الكاتب، تحتاج تعرف مين الفاعل، ووش زمن النص، ووين يرجع الضمير. تضبط خمس قواعد بس، وتنقلب أسئلة كانت تضيّع عليك درجات إلى أسرع أسئلة تخلّصها في الوحدة.
اقرأ الخيارات قبل النص، هي اللي تقول لك نوع السؤال
صيغة السؤال في هذا النوع ثابتة ما تتغير، وهي نفس صيغة أسئلة حدود الجملة والترقيم:
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
يعني: أي خيار يكمّل النص بحيث يوافق قواعد الإنجليزية الفصيحة؟ وترجمتها العملية: فيه إجابة وحدة صحيحة نحوياً وثلاث غلط، وما فيه مجال لكلام من نوع «هذي أحلى أسلوباً».
وعشان تعرف أي قاعدة يقيسها السؤال، لا تبدأ بالنص، ابدأ بالخيارات. شكل الخيارات يفضح النوع فوراً:
نفس الكلمات ويختلف الترقيم بينها: سؤال حدود جملة، وله فصله المستقل.
نفس الفعل بصيغ مختلفة مثل offer وoffers وhave offered وis offering: سؤال مطابقة أو زمن.
ضمائر مختلفة مثل it وthey وits وtheir، أو ضمير في مقابل اسم صريح: سؤال ضمائر.
أربع بدايات مختلفة لجملة تجي بعد فاصلة: سؤال وصف ومكانه.
عنصر في قائمة يتغير شكله من خيار لخيار: سؤال توازٍ.
وفيه حركة وحدة تفتح أغلب هذي الأنواع: جرّد الجملة. اشطب بعينك كل شيء ما هو فاعل ولا فعل رئيسي، يعني كل عبارة تبدأ بحرف جر مثل of وin وwith وfrom، وكل كلام محصور بين فاصلتين، وكل جملة موصولة تبدأ بـ who أو which أو that، وكل عبارة وصفية تبدأ بكلمة منتهية بـ ing أو ed وهي ليست فعل الجملة الرئيسي. اللي يبقى بعد الشطب هو هيكل الجملة، وعليه تحكم في ثانيتين.
هذي الأسئلة تجيك ضمن مجموعة Standard English Conventions، ووزن المجموعة حوالي ٢٦٪ من قسم القراءة والكتابة. والقسم فيه وحدتان، كل وحدة ٢٧ سؤالاً، يعني ٥٤ سؤالاً في المجموع:
يعني حوالي ١٤ سؤالاً في القسم كله لمجموعة القواعد، تتقاسمها مع أسئلة حدود الجملة والترقيم لأن المجموعة تنقسم إلى هذين النوعين بس. وترتيب المجموعة الثالث داخل كل وحدة، بعد Craft and Structure وInformation and Ideas وقبل Expression of Ideas.
ومتوسط الوقت في القسم حوالي ٧١ ثانية للسؤال، لأن عندك ٣٢ دقيقة لكل وحدة فيها ٢٧ سؤالاً. وخلّ هدفك في هذا النوع أقل من المتوسط، لأن جوابه في القاعدة لا في فهم الموضوع، وكل ثانية توفرها هنا ترجع لك في أسئلة القراءة الطويلة.
وأنت تشطب، استخدم أداة شطب الخيارات (answer eliminator) الموجودة في برنامج Bluebook، تخلي الخيار المشطوب مضروباً بخط على الشاشة فما ترجع تقرأه مرة ثانية. وفيه كمان mark for review لو حبيت ترجع للسؤال في آخر الوحدة.
مطابقة الفعل للفاعل: اشطب الحشو وشوف مين الفاعل
في الإنجليزية، الفعل في المضارع يتغير شكله حسب عدد الفاعل، والعلاقة معكوسة عن حدس المتحدث بالعربية:
فاعل مفرد: الفعل ياخذ s. مثل The student writes every day.
فاعل جمع: الفعل بلا s. مثل The students write every day.
خلها في بالك بهذي الصورة: حرف s إما يكون على الاسم وإما على الفعل، وما يجتمعان. ونفس المنطق ينطبق على الأفعال المساعدة: is مقابل are، وwas مقابل were، وhas مقابل have، وdoes مقابل do.
وهذي حيلة تذكير لا قاعدة مطلقة، فانتبه للجموع الشاذة اللي ما تاخذ s أصلاً وهي جمع: children وpeople وwomen وmen وmice. تقول The children were waiting، لا was.
لو كان الفاعل ملاصقاً لفعله ما صار فيه سؤال. عشان كذا السات ما يحط الفاعل جنب فعله في هذا النوع، يحشر بينهما كلاماً طويلاً عشان أذنك تلتقط أقرب اسم بدل الفاعل الحقيقي. وأشهر أربع حشوات:
عبارة جر: The box of chocolates is on the table. الفاعل box لا chocolates.
جملة موصولة: The scientist who published the four papers was promoted. الفاعل scientist لا papers.
بدل بين فاصلتين: The director, a veteran of dozens of films, has announced her retirement.
عبارات المصاحبة: along with, as well as, in addition to, together with, accompanied by. هذي ما تحوّل المفرد إلى جمع مهما كان اللي بعدها جمعاً: The director, along with the actors, is attending the ceremony.
والإجراء ثابت في كل مرة:
حدد الفعل، وهو غالباً الفراغ نفسه.
اسأل: مين أو وش اللي يسوي هذا الفعل؟
اشطب كل عبارة واقعة بين الفاعل والفعل.
اقرأ الفاعل والفعل ملتصقين، بلا حشو.
والفخ الثاني في هذا الباب هو الضمائر المبهمة (indefinite pronouns)، لأن معناها يحس جمعاً وحكمها مفرد. احفظ الثلاث مجموعات:
مفردة دائماً: each, either, neither, one, everyone, everybody, everything, someone, somebody, something, anyone, anybody, anything, no one, nobody, nothing, much. مثال: Each of the twelve samples was tested twice. ومثال ثانٍ: Neither of the two explanations accounts for the data.
جمع دائماً: both, few, many, several. مثال: Several of the samples were contaminated.
حسب الاسم اللي بعد of: some, any, all, most. قارن: Most of the water is gone. مقابل: Most of the samples are gone. وكلمة none يختلف فيها أهل اللغة أنفسهم بين المفرد والجمع، فلو جتك في سؤال لا تعتمد عليها وحدها، دوّر دليلاً ثانياً في الخيارات.
وخمس حالات صغيرة تكمّل الباب:
أسماء الجماعة مفردة في الإنجليزية الأمريكية: team, committee, company, government, jury, audience. فتقول The committee has decided.
الفرق بين the number وa number: تقول The number of applicants has doubled، وتقول A number of applicants have withdrawn.
جملة there: الفعل يطابق اللي بعده لا كلمة there: There is one exception، وThere are three exceptions.
either ... or وneither ... nor حين تربط فاعلين: الفعل يطابق أقرب فاعل له، لا الأبعد. لاحظ الفرق عن either وneither وهما لحالهما، فتلك مفردة دائماً. تقول Neither the director nor the actors were available، وتقول Neither the actors nor the director was available. نفس الجملة تقريباً، والفعل يتغير لأن الترتيب تغير.
الجملة المقلوبة: أحياناً يتقدم الخبر على الفاعل فتسمع أذنك اسماً مفرداً في الأول وهو ليس الفاعل: Among the artifacts recovered from the site were three bronze mirrors. الفاعل هنا three bronze mirrors وهو جمع، وكلمة site مجرورة داخل عبارة جر. العلاج إنك تقلب الجملة في راسك: Three bronze mirrors were among the artifacts.
وخذ هذي كخلاصة عملية: أذنك في العربية ما تدربت على s الفعل، فلا تعتمد على «وش اللي يمشي على السمع» في هذا الباب. اعتمد على الشطب واقرأ الفاعل ملتصقاً بفعله، وبس.
مثال محلول بالكامل: الفاعل بعيد عن فعله
هذا سؤال من عندنا، مصاغ بنفس أسلوب College Board، وصيغة السؤال فيه حرفية زي ما تجيك في الاختبار بالضبط:
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
والنص:
Fossil beds in Argentine Patagonia have preserved the remains of forests that grew tens of millions of years ago. The collection of fossilized ferns, seed pods, and pollen grains recovered from these ancient shale beds ______ paleobotanists a remarkably detailed record of a landscape that no longer exists.
الخيارات:
A) offer
B) are offering
C) have offered
D) offers
خطوة ١، صنّف السؤال من الخيارات. الأربعة كلها صيغ للفعل offer نفسه، وما فيها فرق في الترقيم ولا في الكلمات. إذاً السؤال عن مطابقة الفعل للفاعل أو عن الزمن، وموضوع الحفريات ما له علاقة بالجواب، فلا تصرف ثانية في فهم علم النبات القديم.
خطوة ٢، دوّر الفاعل. اسأل: مين أو وش اللي يعطي علماء النبات القديم هذا السجل؟ خذ الجملة وجرّدها:
عبارة of fossilized ferns, seed pods, and pollen grains تبدأ بحرف الجر of، فاشطبها كاملة بكل الأسماء اللي فيها.
عبارة recovered from these ancient shale beds عبارة وصفية تبدأ باسم مفعول، وكلمة recovered هنا ليست فعل الجملة الرئيسي بل وصف للمجموعة. اشطبها هي كمان ومعها عبارة الجر from these ancient shale beds.
اللي بقي بين يديك: The collection ______ paleobotanists a remarkably detailed record.
خطوة ٣، احكم على العدد. كلمة The collection مفردة، فالفعل لازم يجي بصيغة المفرد. ولاحظ الفخ المقصود: آخر اسم قبل الفراغ هو beds وهو جمع، وقبله grains وpods وferns وكلها جمع. الاختبار رصّ أربعة أسماء جمع بين الفاعل وفعله عشان أذنك تسمع beds offer وتختار صيغة الجمع.
خطوة ٤، اشطب خياراً خياراً.
A) offer صيغة الجمع في المضارع البسيط، وتحتاج فاعلاً جمعاً مثل The collections. وفاعلنا مفرد. اشطب.
B) are offering الفعل المساعد are للجمع، وصيغة المفرد منه is. وفوق كذا، المضارع المستمر يوحي بحدث مؤقت يصير الحين، والنص يتكلم عن قيمة ثابتة للمجموعة. اشطب.
C) have offered الفعل المساعد have للجمع، وصيغة المفرد منه has. لو كان الخيار has offered كان صار النقاش في الزمن، لكنه جا بصيغة الجمع فينحسم على المطابقة وحدها. اشطب.
D) offers مفرد ومضارع بسيط، يطابق The collection ويمشي مع زمن النص اللي يتكلم عن حقيقة قائمة الحين. هذي الإجابة.
واقرأها ملتصقة عشان تتأكد: The collection offers paleobotanists a remarkably detailed record. سليمة تماماً.
وخذ منها قاعدة تنفعك في كل سؤال شبيه: إذا كانت ثلاثة خيارات بصيغة الجمع وواحد بصيغة المفرد، فالسؤال يقيس المطابقة لا الزمن، وشغلك كله ينحصر في تحديد الفاعل. أما لو كانت الخيارات كلها تطابق الفاعل في العدد واختلافها في الزمن بس، فجوابك في مكان ثاني من النص لا في الجملة نفسها.
زمن الفعل: النص يعطيك الزمن، لا تخترعه
زمن الفعل في السات ما ينحدد بذوقك، ينحدد بدليل خارج الفراغ. وعندك ثلاثة مصادر للدليل، دوّر عليها بهذا الترتيب:
إشارات الزمن الصريحة: in 1913, last year, during the 1970s, today, currently, since 2015, over the past decade, by 2030, next spring.
الأفعال الثانية في نفس الفقرة. إذا كانت الفقرة كلها ماضياً، فالفراغ ماضٍ ما لم تجبرك إشارة على غيره.
ترتيب الأحداث منطقياً: أي حدث صار قبل الثاني؟
وهذي عدّة الأزمنة اللي يقيسها الاختبار فعلاً:
الماضي البسيط لحدث منتهٍ بتاريخ مغلق: Between 1929 and 1933, she documented more than four thousand buildings.
المضارع التام (has أو have مع التصريف الثالث) مع since وfor وover the past وso far، يعني شيء بدأ في الماضي وما زال مستمراً.
الماضي التام (had مع التصريف الثالث) للحدث الأسبق من حدثٍ ماضٍ ثانٍ: By the time the researchers reached the site, the last of the wooden structures had collapsed.
المضارع البسيط للحقائق القائمة، ولوصف ما يفعله كتاب أو عمل فني: The novel follows three generations of a single family. انتبه لهذي، لأن كثيراً من الطلاب يحطونها ماضياً لمجرد أن الرواية قديمة.
المستقبل البسيط (will مع المصدر) مع next year وin the coming decade: The station will begin operating next year.
المستقبل التام (will have مع التصريف الثالث) لحدث يكتمل قبل نقطة في المستقبل، وعلامته غالباً by مع سنة قادمة: By 2030, the team will have mapped the entire coastline.
ولاحظ إن الاختبار ما يجيب زمناً غريباً بلا داعٍ. أكثر أسئلة الزمن تنحصر بين الماضي البسيط والمضارع البسيط والمضارع التام، والباقي يجي قليلاً وبإشارة واضحة جداً.
مثال:
Since the observatory opened in 2009, its instruments ______ more than two hundred previously unknown asteroids.
A) detect
B) detected
C) have detected
D) had detected
كلمة Since مع تاريخ في الماضي وحدث ممتد إلى الحين تطلب المضارع التام، فالجواب C. والخيار B يقفل الحدث في الماضي ويناقض Since، وD يحتاج حدثاً ماضياً ثانياً يجي بعده وما فيه ولا واحد، وA يلغي الامتداد من ٢٠٠٩ إلى اليوم. ولاحظ إن have تطابق instruments الجمع كمان، فالقاعدتان تشتغلان مع بعض في نفس السؤال.
والقاعدة الافتراضية اللي تحميك: ابقَ في زمن النص. الاختبار يحب يعرض عليك انتقالاً مفاجئاً في الزمن بلا سبب، وهو دائماً غلط. ولو ما لقيت ولا إشارة زمن، اختر الصيغة اللي تطابق الأفعال المجاورة، وامشِ.
الضمائر: على مين يرجع الضمير، وهل يرجع على واحد؟
الضمير (pronoun) كلمة تنوب عن اسم سبقها، والاسم اللي ينوب عنه اسمه المرجع (antecedent). والاختبار يسألك عنه سؤالين بهذا الترتيب.
السؤال الأول: هل الضمير يطابق مرجعه في العدد؟ ارجع للاسم اللي يقصده الضمير، وقرر مفرد أو جمع، وطابق:
أسماء المؤسسات والجماعات مفردة، فتاخذ it وits: The company announced its decision. وكلمة their هنا غلط، مع إن الشركة فيها ناس كثير.
الضمائر المبهمة المفردة مثل each وneither وeveryone تاخذ ضميراً مفرداً كذلك: Each of the applicants must submit his or her transcript.
الجمع الصريح ياخذ they وthem وtheir.
وانتبه لفخ الإملاء في نفس المجموعة: its ملكية بلا فاصلة عليا، وit's اختصار لـ it is، وtheir ملكية، وthey're اختصار they are، وthere ظرف مكان. تنطق شبه بعض، والاختبار يعرف هذا زين.
السؤال الثاني: هل للضمير مرجع واحد فقط؟ الضمير ممكن يطابق في العدد ويكون غلطاً، لأنه غامض (ambiguous). خذ هالجملة:
When the curator met with the artist to discuss the exhibition, she suggested repainting the west wall.
كلمة she مفردة ومؤنثة وسليمة نحوياً، لكن مين اللي اقترح؟ القيّمة أو الفنانة؟ ما فيه طريقة تعرف. وعلاج السات لهذي الحالة واحد دائماً: استبدل الضمير باسم صريح، يعني the curator أو the artist.
ومن هنا تطلع لك حركة سريعة على الشاشة: لو كانت ثلاثة خيارات ضمائر وواحد اسماً صريحاً، وفي النص اسمان يصلح كل واحد منهما مرجعاً، فراجع الاسم الصريح أولاً، لأنه الوحيد اللي يقفل الغموض. وما دام الضمير يصلح لمرجعين، فهو مرفوض مهما كان مطابقاً في العدد والجنس.
وفيه شكل ثالث من الغموض: اسم الإشارة اللي يجي وحده في أول الجملة ويرجع لفكرة كاملة لا لاسم محدد، مثل this وthat وthese. خذ هالمثال:
The team missed two deadlines and lost its main sponsor. This forced a change in leadership.
القارئ يسأل: وش اللي أجبر التغيير بالضبط؟ تأخّر التسليم؟ خسارة الراعي؟ الاثنان مع بعض؟ والعلاج إنك تحط اسماً بعد اسم الإشارة يوضح المقصود: These setbacks forced a change in leadership. فلو شفت خياراً يضيف اسماً بعد this أو that أو these بينما بقية الخيارات تتركها عارية، غالباً هو المقصود.
التوازي: القائمة تتساوى، والمقارنة تتساوى
التوازي (parallel structure) قاعدة واحدة بصياغة واحدة: العناصر اللي تشتغل نفس الوظيفة في الجملة لازم تجي بنفس الشكل النحوي. وتظهر لك في ثلاثة مواضع.
أولاً، القوائم. إذا بدأت القائمة بشكل معين، لازم كل عناصرها تمشي عليه:
غلط: The program teaches students to write code, to design interfaces, and building prototypes.
صح: The program teaches students to write code, to design interfaces, and to build prototypes.
وصح كذلك: The program teaches students writing, design, and prototyping.
المهم إنك ما تخلط. وطريقة الفحص سهلة: خذ العنصر اللي في الفراغ وحطه مكان العنصر الأول، وشوف يمشي الكلام أو لا.
ثانياً، أدوات الربط المزدوجة (correlative conjunctions): not only مع but also، وeither مع or، وneither مع nor، وboth مع and. اللي يجي بعد النصف الأول لازم يكون من نفس نوع اللي يجي بعد النصف الثاني:
غلط: The fellowship not only covers tuition but also a monthly stipend. بعد not only جا فعل، وبعد but also جا اسم.
صح: The fellowship not only covers tuition but also provides a monthly stipend.
وصح كذلك: The fellowship covers not only tuition but also a monthly stipend.
ثالثاً، المقارنات (logical comparison)، وهذي أخبثها لأن الغلط فيها في المعنى لا في الشكل، فتمر على الأذن مرور الكلام السليم. والقاعدة: قارن الشيء بشيء من جنسه.
غلط: Unlike the paintings of Monet, Van Gogh applied paint in thick, visible layers. هنا قارنت لوحات بشخص.
صح: Unlike Monet, Van Gogh applied paint in thick, visible layers.
وصح كذلك: Unlike the paintings of Monet, those of Van Gogh feature thick, visible layers.
وأداتك في الإصلاح كلمتان: that of للمفرد، وthose of للجمع. مثال سليم: The wingspan of the wandering albatross is greater than that of any other living bird.
والكلمات اللي تنبهك إنك في سؤال مقارنة: than وas ... as وlike وunlike وcompared to وsimilar to. أول ما تشوف وحدة منها، اسأل نفسك سؤالاً واحداً: وش الشيئان اللي أقارن بينهما فعلاً؟ إذا طلع أحدهما شيئاً والثاني شخصاً أو صفة، فالخيار غلط مهما كان مرتباً على الأذن.
الوصف يلصق بصاحبه: المعلّق والضال، وقائمة يوم الاختبار
العبارة الوصفية اللي تفتح فيها الجملة وتنتهي بفاصلة تصف الاسم اللي يجي بعد الفاصلة مباشرة، لا اسماً ثانياً في آخر الجملة. هذي القاعدة كلها، وكل أسئلة هذا النوع تنحل بها.
وإذا كان الاسم اللي بعد الفاصلة ما هو صاحب الوصف، صار عندك وصف معلّق (dangling modifier):
غلط: Having trained for six months, the marathon felt manageable. الماراثون ما تدرّب.
صح بتغيير الفاعل: Having trained for six months, she found the marathon manageable.
صح بتحويل العبارة إلى جملة: Because she had trained for six months, the marathon felt manageable.
وشكل السؤال في السات مميز وسهل تعرفه: الفراغ يجي مباشرة بعد الفاصلة، والخيارات الأربعة بدايات مختلفة للجملة. والإجراء ثلاث خطوات:
اقرأ العبارة الافتتاحية وحدها، وتجاهل الخيارات تماماً.
اسأل: مين أو وش اللي سوّى هذا الفعل أو ينطبق عليه هذا الوصف؟
دوّر الخيار اللي يبدأ بهذا الاسم بالضبط.
مثال:
First performed in Paris in 1913, ______
A) audiences rioted at the premiere of Stravinsky's The Rite of Spring.
B) the premiere of Stravinsky's The Rite of Spring provoked a riot.
C) Stravinsky's The Rite of Spring provoked a riot at its premiere.
D) rioting broke out when Stravinsky's The Rite of Spring was performed.
اللي عُرض أول مرة سنة ١٩١٣ هو العمل الموسيقي نفسه، فالاسم اللي لازم يجي بعد الفاصلة هو The Rite of Spring. الخيار A يخلي الجمهور هو اللي عُرض، وB يخلي العرض الافتتاحي نفسه هو اللي عُرض لأول مرة وهذا دوران في حلقة، وD يخلي أعمال الشغب هي اللي عُرضت لأول مرة. الجواب C.
ونفس المنطق ينطبق داخل الجملة لا في أولها بس: حط الوصف جنب الشيء اللي يصفه. جملة Covered in centuries of soot, the restorers cleaned the fresco تقول إن المرمّمين هم المغطّون بالسخام. والصح: The restorers cleaned the fresco, which was covered in centuries of soot.
وهذي قائمتك على الشاشة لهذا النوع كله، بالترتيب:
اقرأ الخيارات قبل النص وصنّف: صيغ فعل، أو ضمائر، أو بدايات جملة، أو عنصر قائمة.
صيغ فعل: اشطب كل حشو بين الفاعل والفعل، حدد المفرد من الجمع، وبعدها بس فكّر في الزمن.
الزمن يجي من إشارة زمن في النص أو من الأفعال المجاورة، وابقَ في زمن النص ما لم يوجد سبب واضح للانتقال.
ضمائر: حدد المرجع، طابق العدد، وتأكد إن المرشح للمرجع واحد لا اثنان.
قائمة أو مقارنة: طابق شكل العناصر، وتأكد إنك تقارن شيئاً بشيء من جنسه.
الفراغ بعد فاصلة افتتاحية: اسأل مين سوّى الفعل، واختر الخيار اللي يبدأ به.
لو خيارين يسوّيان نفس الشغل تماماً، اشطبهما مع بعض، لأن الاختبار ما يحط جوابين صحيحين. ولو بقيت متردداً بين اثنين، اختر وامشِ، فما فيه خصم على الغلط في السات والفراغ خسارة مضمونة.
احفظ هذا
- الخيارات تصنّف السؤال قبل ما تقرأ النص: صيغ فعل تعني مطابقة أو زمناً، وضمائر تعني مرجعاً، وبدايات جملة بعد فاصلة تعني وصفاً معلّقاً.
- الفعل يطابق الفاعل لا أقرب اسم قبله، فاشطب كل عبارة جر وجملة موصولة بينهما، وتذكّر إن each وneither وeveryone وcommittee وcompany كلها مفردة.
- زمن الفعل يجي من دليل خارج الفراغ، إما إشارة زمن صريحة وإما الأفعال المجاورة، وابقَ في زمن النص ما لم يجبرك دليل على تغييره.
- الضمير لازم يطابق مرجعه في العدد ويكون له مرجع واحد فقط، وإذا صلح له مرجعان فالإجابة هي الاسم الصريح لا الضمير.
- العناصر المتوازية تتساوى في الشكل، والمقارنة تكون بين شيئين من جنس واحد بأداتي that of وthose of، والعبارة الافتتاحية تصف الاسم اللي بعد الفاصلة مباشرة.